更为激发公众动怒的是，该教师被指存在“课上留手、课下收费”的违游记为，课堂上仅教师部分基础常识点，将中枢考点留待补课时传授，迫使家长不得不让孩子参与补课，不然将面对学业脱节、得益下滑的风险，尤其现时距离中考仅剩126天，家长堕入“不补怕掉队、补了咽不下这语气”的两难境地，所谓“自发补课”实则是隐性施压下的“被自发”。为侧目监管，张某将补课场合选在临汾市尧都区中大街南延路边的隐敝门面房内，补课时段关闭卷帘门，安排专东谈主值欲望风，形成熟习的避查经由，与临汾市此前明确的“全市义务陶冶阶段学科类补课均属违纪、经营培训机构已全部刊出”的条件形成明显反差。
张开剩余93%据悉，涉事教师已被立案造访，补课风光已被查封，但官方尚未发布详备处理收尾，事件舆情仍在合手续发酵中。
二、舆情发展眉目（一）舆情发酵期（2026年2月9日）2月9日17时许，搜狐网最初发布报谈，曝光临汾北同盛学校206班班主任张某违纪补课乱象，详备露馅了补课时间、收费模范、课上留手等中枢问题，说起家长“敢怒不谏言”的逆境及补课风光的隐敝操作，激发初步关注。当日22时许，抖音平台出现经营举报视频，直不雅展示了补课风光的位置、学生相差场景及卷帘门关闭避查的细节，视频点赞量快速攀升至1400+，进一步扩大了事件传播界限，网友启动转发指摘，舆情初步发酵。
（二）舆情热潮期（2026年2月9日晚-2月10日）事件经搜狐网、抖音曝光后，速即被各大蚁合平台转载，微博、小红书、陶冶类论坛等纷繁跟进，话题热度合手续攀升。多位涉事学生家长通过蚁合发声，补充露馅张某永远组织假期补课、拒却补课可能影响学生评优及课堂关注等细节，激发公众共情与震怒。网民围绕“师德失范”“陶冶自制”“监管缺位”等话题张开强烈酌量，贬抑涉事教师的违游记为，质疑学校监管不力，命令经营部门严查严办。部分媒体归并陶冶部严禁有偿补课的经营纪律，发表指摘品评违游记为，进一步推动舆情升温，形成公论热潮。
（三）舆情合手续期（2026年2月10日于今）现在，舆情仍处于合手续关注气象，公众中枢诉求聚焦于官方造访程度及最终处理收尾。网民合手续追问涉事教师、学校经营责任东谈主的处理宗旨，质疑临汾市“双减”计策落实及陶冶监管的灵验性，部分网民还共享了相同违纪补课经历，蔓延酌量义务陶冶阶段有偿补课的措置难题。完毕搜索当日（2月10日12时54分），官方尚未发布详备造访进展及处理通报，舆情仍保合手较高关注度，恭候巨擘回答纾解。
三、舆情中枢焦点（一）中枢焦点一：教师师德失范与陶冶自制受损本次事件中，涉事教师张某“课上留手、课下收费”的行为成为最受诟病的焦点。公众盛大合计，教师的本职是教书育东谈主，而张某将课堂中枢常识点看成有偿补课的“筹码”，内容上是将群众陶冶资源额外化，反抗了教师事业谈德表率，严重挫伤了陶冶自制——参与补课的学生可得到额外常识点，未参与的学生则面对常识断层，尤其在中考关节期，这种行为特殊于变相劫掠了部分学生的自制升学权益，触碰了公众对陶冶自制的底线默契，激发芜俚贬抑。
（二）中枢焦点二：家长“被自发”补课的逆境与陶冶蹙悚多位家长反应，张某的补课并非果真自发，而是通过“课上留白”“差异对待”等面容进行隐性施压，距离中考仅剩126天的节点，家长记念孩子不参与补课会得益下滑、被教师冷漠，不得不被动缴费，堕入“进退双难”的逆境。这一近况精确戳中了现时社会盛大存在的陶冶蹙悚，网民纷繁共情暗示，违纪补课的泛滥，内容上是陶冶功利化与升学竞争压力交汇的收尾，而教师的违游记为进一步加重了家长的蹙悚，也加重了家庭的经济职守（最高2500元的补课费对部分家庭而言并非少许目）。
（三）中枢焦点三：监管缺位与“双减”计策落地乏力公众盛大质疑，临汾市“双减”劳动专门合营机制办公室已于2月4日发布寒假校外培训指示，明确全市义务陶冶阶段学科类校外培训机构已全部刊出，严禁各样违纪学科类培训，而张某却迎风作案，组织隐敝性极强的有偿补课，且永远合手续（从暑假到节沐日从未隔绝），背后反应出陶冶监管的缺位问题。网民追问，补课场合固定、参与学生繁多、存在齐全的避查经由（卷帘门关闭、专东谈主值守），为何监管部门未能实时发现？学校看成教师管制的主体，是否存在监管失责、松懈违游记为的情况？“双减”计策的禁令为何沦为“一纸空文”，其落地实施力备受质疑。
（四）中枢焦点四：违纪补课的隐敝化措置难题本次事件中，张某将补课场合选在隐敝门面房，通过“卷帘门关闭、专东谈主值守”的面容侧目监管，形成了熟习的避查经由，这种隐敝化的违纪补课花样，成为现时“双减”计策落实中的卓绝难题。网民酌量合计，传统的校外培训机构已被整治，但在任教师暗里组织、行使隐敝风光补课的行为，具有极强的隐敝性，难以被发现和查处，何如破解这种“地下补课”乱象，完善常态化监管机制，成为公众关注的垂死议题。
四、各方不雅点汇总（一）家长群体：矛盾与动怒交汇多数涉事家长暗示，对张某的违纪补课行为感到震怒和无奈，一方面动怒教师“课上留手、借机营利”的作念法，合计其反抗师德，加重了家庭经济职守；另一方面，出于对孩子中考得益的担忧，又不得不被动接受补课，记念拒却补课后孩子会受到差异对待，堕入“敢怒不谏言”的逆境。部分非涉事家长则暗示共情，合计此类违纪补课时势并非个例，但愿这次事件能推动经营部门严查，阻截行业乱象，消弱家长和学生的职守。
（二）网民群体：贬抑违游记为，命令严查严管网民对本次事件的作风高度一致，绝大多数网民强烈贬抑涉事教师张某的师德失范行为，合计其“不配为东谈主师表”，命令经营部门严肃查处，追缴违纪所得，给予严厉刑事责任，并公开处理收尾以儆效尤。同期，多数网民质疑学校监管失责和当地陶冶部门监管缺位，命令加强对在任教师的正常监管，完义举报机制，加大对隐敝性违纪补课的查处力度，推动“双减”计策果真落地，鄙吝陶冶自制。另有部分网民蔓延酌量，提倡应提高教师待遇，完善激励机制，从根源上减少教师违纪补课的能源。
（三）媒体群体：聚焦陶冶自制，强调师德与监管责任参与报谈的媒体（搜狐网、抖音等）均明确态度，品评涉事教师的违游记为，强调“课堂常识不是教师营利的私产”“义务陶冶不是买卖”，指出在任教师有偿补课不仅反抗师德底线，更击穿了陶冶自制的底线。媒体同期援用陶冶部《严禁中小学校和在任中小学教师有偿补课的纪律》，强调经营计策的严肃性，命令陶冶部门和学校切实推行监管责任，发现一王人、查处一王人，对典型案件给予曝光，形成震慑效应，推动师德师风设备。部分媒体还归并其他地区违纪补课查处案例，提倡根治违纪补课需从单一惩责转向空洞措置。
（四）官方层面：启动造访，暂未发布详备通报完毕本陈说撰写之日，临汾市陶冶部门及北同盛学校尚未发布详备的官方通报，仅已知涉事教师已被立案造访，补课风光已被查封。此前，临汾市“双减”劳动专门合营机制办公室曾于2月4日发布寒假校外培训指示，明确严禁义务陶冶阶段学科类违纪培训；陶冶部也早已出台经营纪律，划出有偿补课“六条红线”，明确对违纪教师将给予严肃刑事责任。公众现在盛大期待官方加速造访程度，公开处理收尾，回答社会宥恕，明确学校及监管部门的责任。
五、舆情影响分析（一）灰心影响1. 挫伤陶冶行业公信力：涉事教师的违游记为，不仅破碎了教师群体的事业形象，更让公众对义务陶冶阶段的陶冶自制产生质疑，短期内会挫伤陶冶行业的公信力，加重家长对教师群体、陶冶监管部门的不信任感。
2. 加重社会陶冶蹙悚：事件中家长“被自发”补课的逆境，进一步突显了升学竞争压力下的陶冶蹙悚，可能激发更多家长对违纪补课的震恐性跟风，反而加重违纪补课的隐性膨胀，不利于“双减”计策消弱学生课业职守、缓解陶冶蹙悚的指标已毕。
3. 影响学校声誉：临汾北同盛学校看成涉事学校，其监管失责的嫌疑被公众质疑，事件的合手续发酵会对学校的社会声誉酿成负面影响，milan可能影响家长对学校的采选信任度，也不利于学校后续的办学发展。
（二）积极影响1. 推动违纪补课专项整治：本次事件激发全网对在任教师违纪补课的高度关注，尤其是“课上留手”“隐敝补课”等卓绝问题，可能推动临汾市陶冶部门开展违纪补课专项整治行动，加大对隐敝性违纪补课的查处力度，完善监管机制。
2. 强化师德师风设备警示：事件的曝光和公众的贬抑，将对寰宇在任教师形成强烈的警示效应，推动各级学校加强师德师风陶冶，重申教师事业底线，指令教师树矗立确的陶冶理念，根绝有偿补课等违游记为。
3. 凝华陶冶自制共鸣：事件激发的对于陶冶自制的芜俚酌量，有助于凝华社会共鸣，让公众、教师、陶冶部门进一步怜爱陶冶自制的垂死性，推动陶冶资源平衡竖立，从根源上减少违纪补课的生计空间。
六、舆情研判（一）短期舆情走向短期内，舆情将合手续聚焦于官方造访程度及处理收尾，若临汾市陶冶部门能实时公开造访细节、明确涉事教师及学校经营责任东谈主的刑事责浪漫见，回答公众对于监管缺位、陶冶自制的质疑，主动流通举报渠谈，舆情将疲塌降温，疲塌总结感性。反之，若官方回答拖延、处理收尾不稳健公众预期，或出现推诿扯皮、潜伏信息等情况，可能激发二次舆情，网民动怒厚谊将进一步升级，致使蔓延质疑当地“双减”计策落实的举座见效，激发更芜俚的公论品评。
（二）永远舆情走向永远来看，本次事件将成为义务陶冶阶段违纪补课措置的典型案例，推动社会各界合手续关注“双减”计策落地、师德师风设备、陶冶自制等议题。瞻望后续会有更多地区模仿这次事件的教化，加强对在任教师的正常监管，完善隐敝性违纪补课的查处机制，同期，对于陶冶资源平衡竖立、缓解升学竞争压力、提高教师待遇等深层问题的酌量也将合手续，推动陶冶措置体系的进一步完善。此外，公众对陶冶自制的关注度将合手续援手，对违纪补课行为的容忍度将进一步缩短，形成“东谈主东谈主监督、东谈主东谈主贬抑”的精采氛围。
（三）舆情风险点本次事件的中枢舆情风险点在于“官方回答滞后”和“处理收尾失衡”。若官方未能实时回答公众宥恕，网民可能自行预想、传播空幻信息，激发流言扩散；若仅刑事责任涉事教师，未讲究学校监管责任和陶冶部门的监管失责责任，可能被合计“就事论事”，难以平息公众动怒，致使激发对陶冶监管体系的全面质疑，诱发更大界限的舆情危急。此外，事件蔓延出的相同违纪补课案例曝光，可能形成舆情重迭效应，加重公众对陶冶行业的负面默契。
七、应付建议（一）官方层面：实时回答，严查严办，强化监管1. 加速造访程度，公开透明回答：临汾市陶冶部门应尽快完成对事件的全面造访，明确涉事教师、学校经营责任东谈主、监管部门的责任，在纪律时间内公开造访细节、处理收尾（如涉事教师刑事责任、违纪所得追缴、学校监管整改措施等），主动回答公众对于陶冶自制、监管缺位的质疑，幸免舆情拖延升级。
2. 严肃追责难责，形成震慑效应：对涉事教师照章依规给予严厉刑事责任，追缴全部违纪补课所得，情节严重的可破除教师经考据，并在全市陶冶系统通报品评；对北同盛学校给予通报品评，讲究学校带领及经营监管东谈主员的失责责任；对补课风光提供方照章讲究经营责任，形成“零容忍”的高压态势，警示全体在任教师。
3. 完善监管机制，破解隐敝补课难题：归并本次事件炫耀的监管间隙，完善常态化监管机制，紧盯寒暑假、法定节沐日等关节节点，汲取“洞察暗访+群众举报+技巧监测”的面容，加大对隐敝性违纪补课的查处力度；流通举报渠谈，公开举报电话、邮箱，饱读动家长、学生、网民参与监督，对举报陈迹实时核查处理并反馈。
4. 久了“双减”落实，缓解陶冶蹙悚：进一步鼓舞“双减”计策落地，加强对义务陶冶阶段学校的教学管制，表率教师教学行为，确保课堂常识点足额、高效传授；推动陶冶资源平衡竖立，减少升学竞争压力，指令家长缔造感性的陶冶不雅念，从根源上减少违纪补课的需求。
（二）学校层面：强化管制，筑牢师德防地1. 开展专项整改，排查违游记为：北同盛学校应以此事件为警示，立即开展在任教师违纪补课专项排查行动，全面排查校内教师是否存在有偿补课、课上留手等违游记为，对发现的问题实时整改，毫不姑息。
2. 加强师德师风陶冶，援手教师教悔：如期组织教师学习陶冶部《严禁中小学校和在任中小学教师有偿补课的纪律》及经营师德表率，开展师德师风警示陶冶，通过典型案例领悟，指令教师树矗立确的陶冶不雅、事业不雅，信守师德底线，自觉贬抑有偿补课等违游记为。
3. 完善教师监管机制，加强正常监督：建立健全教师正常监管轨制，将师德师风推崇与教师评优评先、职称晋升、绩效工资等平直挂钩，强化对教师教学行为、课余时间的监管，流通校内举报渠谈，饱读动师生、家长监督教师行为，形成长效监管机制。
（三）教师层面：信守初心，践行事业劳动在任教师应引以为戒，信守教书育东谈主的初心，严格盲从师德表率和经营陶冶计策，自觉贬抑有偿补课等违纪营利行为，将全部元气心灵插足到课堂教学中，确保足额、高效传授常识点，自制对待每一位学生，不差异对待、不隐性施压，切实推行教师的事业劳动，鄙吝教师群体的精采形象。同期，主动援手自己教学教悔，优化教学轨范，满足学生的学习需求，从根柢上减少学生和家长对补课的依赖。
临汾北同盛学校教师违纪补课事件的发酵，内容上是公众对陶冶自制的渴求、对师德师风的期待与违纪补课乱象之间的矛盾爆发。事件不仅炫耀了部分在任教师师德失范、学校监管失责、陶冶监管缺位等问题，更折射出现时义务陶冶阶段“双减”计策落地乏力、陶冶蹙悚难以缓解、隐敝性违纪补课措置贫窭等深层痛点。
短期内，舆情能否沉着降温，关节在于官方能否实时、公开、自制地处理事件，回答公众宥恕；永远来看，要绝对阻截此类违纪补课乱象，已毕陶冶自制，需要官方、学校、教师、社会四方协同发力，既要强化监管、严肃追责，筑牢轨制防地，也要久了“双减”落实、加强师德设备、指令感性陶冶不雅念，从根源上破解违纪补课难题，推动陶冶行业总结育东谈主内容，切实鄙吝陶冶自制，缓解社会陶冶蹙悚。
经营蚁合原文如下：
近日，临汾市北同盛学校206班班主任张某通过微信私聊家长，邀请学生参加寒假补课一事激发财长强烈反响。家长盛大反应，补课不仅遵守欠安，更因教师在课堂上特地留一半内容不讲，导致学生若不参加补课将无法跟上学习程度，面对得益下滑风险。
{jz:field.toptypename/}据家长提供微信聊天截图炫耀：该教师张某把补课谋略分为年前和年后两阶段：年前从2月8日（腊月二十一）至2月14日（腊月二十七），年后从2月22日（正月初六）至2月28日（正月十二），共计14天。用度模范为：不吃饭1900元、只吃中午饭2100元、住宿2500元。学生需自备学习良友和生活用品，包括各科试卷、水杯、饭盒及洗漱用品。
家长反应，教师张某在课堂上仅教师部天职容，剩余常识点留待补课时传授。若学生缺席补课，将平直导致常识断层，影响中考备考。距离中考仅剩126天，恰恰刷题提分关节期，家长被动谐和，记念拒却补课会让孩子失去竞争力。一位家长暗示：“浑厚讲一半留一半，不补课孩子得益详情掉，这让咱们家前途退双难。”
据网友举报，补课场合位于临汾市尧都区中大街南延路侧门面房南侧，多数学生从此门进入，部分由家长车辆接送，一卷闸门在补课时段关闭，下昼灵通供学生相差。现场有教师值守，侧目监管。
对涉事补课场所进行查封，讲究风光提供方责任。
公开造访收尾，回答社会宥恕，收复家长对陶冶自制的信心。
上图为抖音、搜狐网等蚁合平台截图
开端：三晋名校空洞多家互联网平台信息梳理以及AI东谈主工智能数据分析
素材开端官方媒体/蚁合新闻
发布于：山西省
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